Mathéo:

Je partage ce nouvel avant-après à la demande de Mathéo qui vient de mettre en pause sa rééducation le temps pour lui de continuer son année scolaire tranquillement et de consolider ses beaux progrès. Un grand bravo à lui pour sa volonté de bien faire, un grand bravo également à sa mère qui a su l’accompagner durant ces quelques mois d’entraînement.

Hugo:

Après 5 séances, après quelques mois de rééducation, j’ai dit au revoir à Hugo, ce jeune homme plein d’humour, de sensibilité et de courage. Hugo souffrait d’écrire mal, son écriture ne reflétait pas la belle personne cachée à l’intérieur de lui. C’est un peu le problème d’Hugo, être parmi les autres, être avec les autres, différent et pourtant semblable dans le fond… Son écriture s’est vite transformée une fois sa tenue de stylo et sa posture modifiées. Il reste pour lui à contenir d’avantage sur la ligne les mots, écrire « plus serré », car les grands cahiers, les grandes feuilles ont tendance à lui faire perdre le nord! 🙂 Un support contenant, c’est une des clés pour aider les élèves comme Hugo.
Je suis fière de l’avoir accompagné sur le chemin menant à une part de lui-même.

Vincent:

Vincent est venu me voir en juin pour préparer son entrée en 6ème en tentant de se défaire de son écriture très chaotique qui le mettait mal à l’aise. Il se plaignait également de douleurs au poignet et d’une lenteur excessive.
Au bout de 4 séances et d’un entraînement très sérieux et assidu, même pendant ses vacances, Vincent s’est découvert une belle écriture, fluide et confortable. Ses problèmes de dyslexie et dysorthographie le ralentissent encore, mais il a gagné en vitesse en fluidifiant son geste. Un grand bravo à lui pour son courage et son sérieux!

Théo:

J’ai beaucoup de plaisir à vous présenter les beaux progrès de Théo que j’ai suivi pendant 6 séances. Il avait honte de son écriture et avait mal au poignet. Son objectif était de trouver une nouvelle écriture plus en accord avec son âge et lisible pour ses futurs profs de collège. Pari réussi Mr et bravo pour ton sérieux

Damien:

Zoom sur l’écriture de Damien: j’ai rarement croisé un jeune homme de son âge, 11 ans, aussi déterminé et travailleur! Envoyé par son orthophoniste qui le suivait pour sa dysphasie, Damien est arrivé très enthousiaste dans mon cabinet pour tenter d’améliorer son écriture. En 4 mois, celle-ci a changé du tout au tout! Bien sûr, la dysphasie continue à pénaliser le geste d’écriture de Damien, elle le ralentit énormément, MAIS, accompagné de son AVS à la rentrée au collège, il sera désormais capable de présenter une belle écriture à ses professeurs.
Et, cerise sur le gâteau, Damien adore écrire aujourd’hui!

Lucas:

En mars 2016, Lucas a débuté sa rééducation. Il était alors en cm1. Malgré de réels progrès en séance et un travail assidu à la maison, Lucas ne parvenait pas à transférer sa nouvelle écriture dans ses cahiers d’école. Nous avons alors décidé de stopper les séances pour lui laisser le temps de s’approprier les choses…Six mois plus tard, désormais au cm2, Lucas qui a gagné en maturité a tenu à me présenter ses cahiers bien tenus.

 

Rodrigue:

Comme un cheval au galop, l’écriture de Rodrigue, brillant élève de 6ème, courait sur la page de façon précipitée. Il a fallu ralentir le geste pour permettre à son écriture de se poser lisiblement sur le papier.

Camille:

Camille est une élève de CE2. Elle voulait écrire aussi bien que sa sœur jumelle. Nous avons travaillé sa tenue de crayon, sa crispation, le déplacement de son bras et la liaison entre les lettres. Il nous reste à améliorer sa stratégie de copie pour que les nombreuses retouches viennent moins perturber une écriture désormais plus régulière, plus fluide.

Tristan:

Elève de 4ème, Tristan n’aimait pas son écriture, il la trouvait un peu « enfantine ». Quand il écrivait longtemps, il avait mal jusque dans l’épaule. Ses professeurs lui faisaient régulièrement des remarques sur son écriture qui n’était pas « confortable visuellement » pour eux. Après 4 séances, Tristan n’a plus mal quand il écrit et il est fier de son écriture.

Jules:

Jules a 7 ans et aime bien écrire, mais il écrit trop vite et trace mal les lettres rondes. A l’école il a souvent des remarques sur la tenue de ses cahiers et son écriture n’a pas très belle allure malgré ses efforts. Il rêve de décrocher un jour un »champion de copie »: c’est chose faite après 4 mois de rééducation!

Alma :

Cette élève de CE1 est venue me voir car elle écrivait très lentement et avec une extrême application.  Nous avons travaillé pour qu’elle puisse libérer son geste et trouver plus d’aisance et de fluidité.

Anaël:

Nous sommes en janvier, Anaël, élève de CE1 vient pour sa dernière séance de rééducation: la 8ème. Depuis la rentrée, il a beaucoup progressé et son écriture n’est désormais plus un frein à ses apprentissages. Rendez-vous dans 3 mois pour confirmer tous ces beaux progrès!

Thibault:

Thibault est en CE1. Il est venu me voir à la rentrée de septembre pour améliorer son écriture. Il a rapidement corrigé sa tenue de crayon et sa posture: les lettres se sont posées sur la ligne et l’écriture est devenue plus petite.La rééducation n’est pas terminée mais l’écriture de Thibault s’est déjà nettement améliorée!

Clément:

Depuis le CE2, Clément souffrait de son écriture lente et brouillonne. Il a débuté sa rééducation à son entrée en CM2 pour pouvoir mettre toutes les chances de son côté avant le collège et que l’écriture ne soit plus un frein à ses résultats par ailleurs brillants. Clément, à force de volonté et de travail quotidien a découvert qu’il pouvait avoir une écriture soignée tout en améliorant sa vitesse. Il est désormais capable d’écrire vite tout en restant lisible.

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