Blog: tous les articles

« Ateliers Pause » au travail, accompagner les équipes vers un mieux-être.

Avez vous pensé mettre en place un espace de pause, de (ré)création, de partages et d’introspection au sein de votre Etablissement? L’objectif de chaque rencontre est triple: d’abord créer un moment de cohésion pour l’équipe, ensuite favoriser l’expression de soi et de ses ressentis grâce à la créativité et enfin remobiliser ses ressources intérieures pour continuer à porter sa mission au sein de l’établissement, quelle qu’elle soit et quel qu’il soit.

Une activité d’écriture créative pour la classe

J’ai choisi ce titre volontiers provocateur sous la plume d’une graphopédagogue afin de vous présenter tout l’intérêt qu’il peut y avoir à proposer en classe cette activité créative toute simple mais aux grands effets. J’ai découvert l’écriture illisible grâce à Anne-Marie Jobin, la créatrice de la méthode du Journal Créatif®. J’adore l’utiliser à titre personnel … Lire la suite de Une activité d’écriture créative pour la classe

Une activité ludique pour délier les doigts

C’est souvent que les idées viennent en plein milieu d’une séance… Aujourd’hui j’étais avec Jade et j’ai eu l’idée d’utiliser un carton d’une boîte de jeu de société que j’avais mis de côté pour lui faire dessiner de drôles de têtes. Les objectifs de cette activité sont : utiliser la créativité pour donner l’envie de … Lire la suite de Une activité ludique pour délier les doigts

Carnet « Bulles d’oxygène créatives »

Chers Inspirés, Il y a quelques jours, à l’initiative d’Amandine Waxin, nous avons été plusieurs animatrices de journal créatif® à imaginer des exercices à destination des soignants, des travailleurs sociaux et de tous ceux qui travaillent pour nous maintenir à flots en ce moment.J’ai la joie de vous partager les 3 livrets du carnet « … Lire la suite de Carnet « Bulles d’oxygène créatives »

Organiser un atelier de Journal Créatif® à domicile

Et si vous organisiez un atelier créatif à votre domicile? Conviez au minimum 4 autres personnes et pour vous l’atelier est GRATUIT ! Mon outil favori est le journal créatif®. Il combine différentes façons de travailler avec l’écriture créative, le dessin, le collage et le jeu de création dans le format du journal intime. Il … Lire la suite de Organiser un atelier de Journal Créatif® à domicile

Comprendre les difficultés d’écriture: 7 questions à poser à ses élèves

J’ai souvent des professeurs qui me demandent comment aider leurs élèves qui ont des difficultés à écrire. Comment remédier en classe à ce problème? La réponse que je leur fais est en premier lieu de questionner tous leurs élèves sur leurs ressentis concernant le geste d’écrire. C’est important selon moi de prendre ce temps d’interrogation … Lire la suite de Comprendre les difficultés d’écriture: 7 questions à poser à ses élèves

Classe flexible: quels aménagements pour l’écriture manuscrite ?

Les classes flexibles sont actuellement à la mode. De nombreux enseignants réfléchissent à l’aménagement de leur salle de classe afin de mettre à la disposition des enfants des espaces de travail variés : ballons de gym, postes de travail debout, plateaux-repas servant de tablette pour écrire en étant assis par terre, caisses retournées devant des bureaux, … Lire la suite de Classe flexible: quels aménagements pour l’écriture manuscrite ?

« J’avais honte d’écrire devant mes élèves », témoignage d’un professeur des écoles.

Emmanuel est un jeune professeur des écoles qui souffrait de douleurs en écrivant et qui n’osait pas écrire devant ses élèves tant il jugeait son écriture « laide ». Retour sur une rééducation de deux mois et demi menée tambour battant. Quelles sont les raisons qui vous ont poussé à entreprendre une rééducation de l’écriture? Quand j’écrivais, … Lire la suite de « J’avais honte d’écrire devant mes élèves », témoignage d’un professeur des écoles.

Rééducation de l’écriture, témoignage de Jeanne, 3ème

Jeanne est une collégienne de 3ème très appliquée et soucieuse d’avoir une belle écriture. Lorsqu’elle est venue me voir à la rentrée de septembre 2017, son écriture était d’ailleurs agréable à lire. Quel était le problème alors? Jeanne, rappelle-moi pourquoi tu es venue me voir il y a à peine deux mois. Parce que je … Lire la suite de Rééducation de l’écriture, témoignage de Jeanne, 3ème

Atelier parent: aider mon enfant à bien s’installer pour écrire

Vous êtes parent et vous voudriez pouvoir aider votre enfant à bien tenir son stylo ou à s’installer dans les meilleures conditions pour écrire… Vous voudriez pouvoir l’accompagner dans son apprentissage de l’écriture… Je vous propose un atelier d’échanges de conseils très concrets pour que vous soyez capable d’expliquer et de transmettre à votre enfant … Lire la suite de Atelier parent: aider mon enfant à bien s’installer pour écrire

Organiser un atelier « échanges de pratiques et conseils sur l’apprentissage de l’écriture »

Vous êtes enseignant, AESH et vous vous posez des questions sur l’apprentissage de l’écriture? Comment transmettre les bons gestes? Que faire pour aider un élèves en difficulté avec l’écriture?… Je vous propose un atelier de réflexions, d’échanges de pratiques et de conseils. Thèmes abordés: – Pré-requis à l’écriture: motricité globale et fine, latéralité… – La … Lire la suite de Organiser un atelier « échanges de pratiques et conseils sur l’apprentissage de l’écriture »

Rééducation de l’écriture, témoignage de Lucien, 1ère S

La mère de ce lycéen de 16 ans m’a contactée fin décembre car elle était inquiète: les professeurs de Lucien ne parvenaient plus à le lire et Lucien lui-même avait souvent du mal à se relire. Embêtant à quelques mois du bac français… 1ères séance le 7 janvier …Dernière séance le 1er avril…3 petits mois … Lire la suite de Rééducation de l’écriture, témoignage de Lucien, 1ère S

Dyspraxie: les signes d’appel en classe

La dyspraxie fait partie de ces troubles dits TSLA : “troubles spécifiques du langage et des apprentissages”. Elle peut  se repérer dès la maternelle en observant l’enfant en classe.  Le repérage fait partie des missions de tout enseignant mais celui-ci se trouve souvent bien dépourvu d’outils pour cela. Pour l’aider, voici une grille d’observations proposée … Lire la suite de Dyspraxie: les signes d’appel en classe

Apprendre à écrire en famille

la lecture, de nombreux ouvrages peuvent guider les parents qui instruisent leur enfant à la maison mais aucun (me semble-t-il) ne traite vraiment de l’écriture. Cet article, en quelques paragraphes, saura, je l’espère, les éclairer sur cet apprentissage si riche et pourtant si méconnu. L’écriture, un savoir-faire à transmettre: Quelles que soient les raisons pour … Lire la suite de Apprendre à écrire en famille

Les difficultés d’écriture chez l’adulte

S’il n’y a pas d’âge pour réapprendre à écrire, il n’y a pas d’âge non plus pour souffrir en écrivant! Souffrance psychologique quand la gêne reste taboue et très mal vécue; souffrance physique, quand les douleurs remontent des doigts jusqu’au cou. L’adulte touché par les troubles de l’écriture n’est pas rare. Je reçois parfois des … Lire la suite de Les difficultés d’écriture chez l’adulte

La crampe de l’écrivain

Quezaco ? La crampe de l’écrivain est une forme de dystonie de fonction qui touche les muscles du poignet et des doigts. Quels symptômes ? Alors que la personne écrivait jusqu’alors sans problème, surviennent tout à coup des difficultés à contrôler le crayon ainsi que des douleurs (poignet, coude, épaule, cou). Cette pathologie perturbe  grandement l’écriture  … Lire la suite de La crampe de l’écrivain

L’écriture des adolescents

A l’heure du tout numérique, il semble bien illusoire d’expliquer à un adolescent qu’il doit soigner son écriture alors qu’il passe plus de temps à pianoter sur son téléphone portable ou son  ordinateur qu’avec un stylo à la main! Pourtant, au collège, au lycée et plus tard pour poursuivre des études supérieures, l’écriture manuscrite reste … Lire la suite de L’écriture des adolescents

De l’importance de la tenue du crayon

« Je tiens mal mon stylo pourtant ça ne m’a pas empêché de faire des études à la fac! » Heureusement… 🙂 J’entends régulièrement ce genre de réflexion lorsque j’évoque l’importance de bien tenir son stylo. Je voudrais donc ici tenter d’expliquer pourquoi une mauvaise tenue de stylo peut avoir des incidences sur la qualité de l’écriture … Lire la suite de De l’importance de la tenue du crayon

La rééducation de l’écriture des enfants ou le principe de « coveillance » en action.

La coveillance est un état d’esprit que diffuse le psychosociologue Jean Epstein dans chacune de ses conférences à travers le monde. Née au Québec il y a une trentaine d’année, cette idée  signifie : être attentif aux besoins de l’autre et « faire à plusieurs » ce qu’on ne peut faire seul, dans une dynamique … Lire la suite de La rééducation de l’écriture des enfants ou le principe de « coveillance » en action.

De la cursive au script: une étape à surveiller dès la fin du primaire

Dans ma classe de cm2, l’an passé, il n’y avait que quelques élèves qui écrivaient en script à la rentrée. A la fin de l’année ils étaient au moins 10 sur 25! Une épidémie à mon sens. Cette lente glissade vers le script s’est faite sans que je m’en aperçoive, au fil des semaines. J’ai … Lire la suite de De la cursive au script: une étape à surveiller dès la fin du primaire

Dis-moi quel stylo choisir!

Choisir un stylo n’est pas chose simple: les magasins regorgent de nouveautés dans le domaine à chaque rentrée et s’y retrouver devient bien compliqué. Cet article vous propose quelques uns des stylos que j’ai testés avec des enfants en rééducation.  Pour bien choisir, plusieurs critères sont à prendre en compte: l’âge de l’enfant: pour les … Lire la suite de Dis-moi quel stylo choisir!

Troubles neurovisuels: les signes d’appel en classe

Les troubles neurovisuels peuvent être à l’origine de difficultés à lire et à écrire. L’orthoptiste proposant des bilans neurovisuels est le professionnel qui peut dépister et rééduquer ces problèmes spécifiques de la vision. Pour en savoir plus: Les troubles neurovisuels et l’écriture | Isabelle Godefroy. En classe, il y a des signes d’appel qui peuvent … Lire la suite de Troubles neurovisuels: les signes d’appel en classe

A mon sujet

Bonjour ! Je suis Rébecca. Auparavant professeur des écoles, je suis devenue graphopédagogue en 2015 et animatrice certifiée en Journal Créatif® en 2018. Ce site réunit mes domaines de prédilection à savoir l’écriture et la créativité. J’y partage tout ce que je préfère avec vous !

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