Emmanuel est un jeune professeur des écoles qui souffrait de douleurs en écrivant et qui n'osait pas écrire devant ses élèves tant il jugeait son écriture "laide". Retour sur une rééducation de deux mois et demi menée tambour battant. Quelles sont les raisons qui vous ont poussé à entreprendre une rééducation de l'écriture? Quand j'écrivais, … Lire la suite de « J’avais honte d’écrire devant mes élèves », témoignage d’un professeur des écoles.
Jeanne est une collégienne de 3ème très appliquée et soucieuse d'avoir une belle écriture. Lorsqu'elle est venue me voir à la rentrée de septembre 2017, son écriture était d'ailleurs agréable à lire. Quel était le problème alors? Jeanne, rappelle-moi pourquoi tu es venue me voir il y a à peine deux mois. Parce que je … Lire la suite de Rééducation de l’écriture, témoignage de Jeanne, 3ème
Vous êtes parent et vous voudriez pouvoir aider votre enfant à bien tenir son stylo ou à s'installer dans les meilleures conditions pour écrire... Vous voudriez pouvoir l'accompagner dans son apprentissage de l'écriture... Je vous propose un atelier d'échanges de conseils très concrets pour que vous soyez capable d'expliquer et de transmettre à votre enfant … Lire la suite de Atelier parent: aider mon enfant à bien s’installer pour écrire
Vous êtes enseignant, AESH et vous vous posez des questions sur l'apprentissage de l'écriture? Comment transmettre les bons gestes? Que faire pour aider un élèves en difficulté avec l'écriture?... Je vous propose un atelier de réflexions, d'échanges de pratiques et de conseils. Thèmes abordés: - Pré-requis à l'écriture: motricité globale et fine, latéralité... - La … Lire la suite de Organiser un atelier « échanges de pratiques et conseils sur l’apprentissage de l’écriture »
La mère de ce lycéen de 16 ans m'a contactée fin décembre car elle était inquiète: les professeurs de Lucien ne parvenaient plus à le lire et Lucien lui-même avait souvent du mal à se relire. Embêtant à quelques mois du bac français... 1ères séance le 7 janvier ...Dernière séance le 1er avril...3 petits mois … Lire la suite de Rééducation de l’écriture, témoignage de Lucien, 1ère S
Je rencontre Baptiste fin novembre 2016 accompagné de sa mère. Il ne sait pas trop ce qui l'attend mais il m'explique rapidement qu'il n'aime pas du tout écrire et que ça lui fait mal... Tu te souviens de la première fois où tu es venu ? Oui, c’était avant Noël. Tu m’avais dit que tu avais … Lire la suite de Rééducation de l’écriture, témoignage de Baptiste, CM1
La dyspraxie fait partie de ces troubles dits TSLA : “troubles spécifiques du langage et des apprentissages”. Elle peut se repérer dès la maternelle en observant l'enfant en classe. Le repérage fait partie des missions de tout enseignant mais celui-ci se trouve souvent bien dépourvu d'outils pour cela. Pour l'aider, voici une grille d'observations proposée … Lire la suite de Dyspraxie: les signes d’appel en classe
la lecture, de nombreux ouvrages peuvent guider les parents qui instruisent leur enfant à la maison mais aucun (me semble-t-il) ne traite vraiment de l'écriture. Cet article, en quelques paragraphes, saura, je l'espère, les éclairer sur cet apprentissage si riche et pourtant si méconnu. L'écriture, un savoir-faire à transmettre: Quelles que soient les raisons pour … Lire la suite de Apprendre à écrire en famille
S'il n'y a pas d'âge pour réapprendre à écrire, il n'y a pas d'âge non plus pour souffrir en écrivant! Souffrance psychologique quand la gêne reste taboue et très mal vécue; souffrance physique, quand les douleurs remontent des doigts jusqu'au cou. L'adulte touché par les troubles de l'écriture n'est pas rare. Je reçois parfois des … Lire la suite de Les difficultés d’écriture chez l’adulte
Quezaco ? La crampe de l’écrivain est une forme de dystonie de fonction qui touche les muscles du poignet et des doigts. Quels symptômes ? Alors que la personne écrivait jusqu'alors sans problème, surviennent tout à coup des difficultés à contrôler le crayon ainsi que des douleurs (poignet, coude, épaule, cou). Cette pathologie perturbe grandement l’écriture … Lire la suite de La crampe de l’écrivain
A l'heure du tout numérique, il semble bien illusoire d'expliquer à un adolescent qu'il doit soigner son écriture alors qu'il passe plus de temps à pianoter sur son téléphone portable ou son ordinateur qu'avec un stylo à la main! Pourtant, au collège, au lycée et plus tard pour poursuivre des études supérieures, l'écriture manuscrite reste … Lire la suite de L’écriture des adolescents
"Je tiens mal mon stylo pourtant ça ne m'a pas empêché de faire des études à la fac!" Heureusement... 🙂 J'entends régulièrement ce genre de réflexion lorsque j'évoque l'importance de bien tenir son stylo. Je voudrais donc ici tenter d'expliquer pourquoi une mauvaise tenue de stylo peut avoir des incidences sur la qualité de l'écriture … Lire la suite de De l’importance de la tenue du crayon
La coveillance est un état d'esprit que diffuse le psychosociologue Jean Epstein dans chacune de ses conférences à travers le monde. Née au Québec il y a une trentaine d'année, cette idée signifie : être attentif aux besoins de l’autre et « faire à plusieurs » ce qu’on ne peut faire seul, dans une dynamique … Lire la suite de La rééducation de l’écriture des enfants ou le principe de « coveillance » en action.
Dans ma classe de cm2, l'an passé, il n'y avait que quelques élèves qui écrivaient en script à la rentrée. A la fin de l'année ils étaient au moins 10 sur 25! Une épidémie à mon sens. Cette lente glissade vers le script s'est faite sans que je m'en aperçoive, au fil des semaines. J'ai … Lire la suite de De la cursive au script: une étape à surveiller dès la fin du primaire
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