« Ateliers Pause » au travail, accompagner les équipes vers un mieux-être.

Avez vous pensé mettre en place un espace de pause, de (ré)création, de partages et d'introspection au sein de votre Etablissement? L’objectif de chaque rencontre est triple: d’abord créer un moment de cohésion pour l'équipe, ensuite favoriser l’expression de soi et de ses ressentis grâce à la créativité et enfin remobiliser ses ressources intérieures pour continuer à porter sa mission au sein de l'établissement, quelle qu'elle soit et quel qu'il soit.

Une activité d’écriture créative pour la classe

J'ai choisi ce titre volontiers provocateur sous la plume d'une graphopédagogue afin de vous présenter tout l'intérêt qu'il peut y avoir à proposer en classe cette activité créative toute simple mais aux grands effets. J'ai découvert l'écriture illisible grâce à Anne-Marie Jobin, la créatrice de la méthode du Journal Créatif®. J'adore l'utiliser à titre personnel … Lire la suite de Une activité d’écriture créative pour la classe

Une activité ludique pour délier les doigts

C'est souvent que les idées viennent en plein milieu d'une séance... Aujourd'hui j'étais avec Jade et j'ai eu l'idée d'utiliser un carton d'une boîte de jeu de société que j'avais mis de côté pour lui faire dessiner de drôles de têtes. Les objectifs de cette activité sont : utiliser la créativité pour donner l'envie de … Lire la suite de Une activité ludique pour délier les doigts

Carnet « Bulles d’oxygène créatives »

Chers Inspirés, Il y a quelques jours, à l'initiative d'Amandine Waxin, nous avons été plusieurs animatrices de journal créatif® à imaginer des exercices à destination des soignants, des travailleurs sociaux et de tous ceux qui travaillent pour nous maintenir à flots en ce moment.J'ai la joie de vous partager les 3 livrets du carnet « … Lire la suite de Carnet « Bulles d’oxygène créatives »

Délier les doigts: l’apport des mudrâs.

J'ai découvert les mudrâs, gestes rituels et symboliques accomplis avec les mains, lors de mes cours de yoga il y a quelques mois seulement. Mais en réalité, je pratiquais sans le savoir un mudrâ lors de mes séances de rééducation de l'écriture: yeux ouverts puis fermés, mon pouce touche chacun de mes bouts de doigts, … Lire la suite de Délier les doigts: l’apport des mudrâs.

Organiser un atelier de Journal Créatif® à domicile

Et si vous organisiez un atelier créatif à votre domicile? Conviez au minimum 4 autres personnes et pour vous l'atelier est GRATUIT ! Mon outil favori est le journal créatif®. Il combine différentes façons de travailler avec l’écriture créative, le dessin, le collage et le jeu de création dans le format du journal intime. Il … Lire la suite de Organiser un atelier de Journal Créatif® à domicile

Comprendre les difficultés d’écriture: 7 questions à poser à ses élèves

J'ai souvent des professeurs qui me demandent comment aider leurs élèves qui ont des difficultés à écrire. Comment remédier en classe à ce problème? La réponse que je leur fais est en premier lieu de questionner tous leurs élèves sur leurs ressentis concernant le geste d'écrire. C'est important selon moi de prendre ce temps d'interrogation … Lire la suite de Comprendre les difficultés d’écriture: 7 questions à poser à ses élèves

Classe flexible: quels aménagements pour l’écriture manuscrite ?

Les classes flexibles sont actuellement à la mode. De nombreux enseignants réfléchissent à l’aménagement de leur salle de classe afin de mettre à la disposition des enfants des espaces de travail variés : ballons de gym, postes de travail debout, plateaux-repas servant de tablette pour écrire en étant assis par terre, caisses retournées devant des bureaux, … Lire la suite de Classe flexible: quels aménagements pour l’écriture manuscrite ?

« J’avais honte d’écrire devant mes élèves », témoignage d’un professeur des écoles.

Emmanuel est un jeune professeur des écoles qui souffrait de douleurs en écrivant et qui n'osait pas écrire devant ses élèves tant il jugeait son écriture "laide". Retour sur une rééducation de deux mois et demi menée tambour battant. Quelles sont les raisons qui vous ont poussé à entreprendre une rééducation de l'écriture? Quand j'écrivais, … Lire la suite de « J’avais honte d’écrire devant mes élèves », témoignage d’un professeur des écoles.

Écrire en utilisant son autre main

J'ai toujours été intéressée par mon autre main, ma main non dominante, ma main droite. Adolescente, je m'amusais à écrire des deux mains en même temps, en miroir, également de mon autre main pour tenter de l'apprivoiser et j'éprouvais une certaine fierté à me sentir capable de jongler d'une main à l'autre sans trop de … Lire la suite de Écrire en utilisant son autre main

Rééducation de l’écriture, témoignage de Jeanne, 3ème

Jeanne est une collégienne de 3ème très appliquée et soucieuse d'avoir une belle écriture. Lorsqu'elle est venue me voir à la rentrée de septembre 2017, son écriture était d'ailleurs agréable à lire. Quel était le problème alors? Jeanne, rappelle-moi pourquoi tu es venue me voir il y a à peine deux mois. Parce que je … Lire la suite de Rééducation de l’écriture, témoignage de Jeanne, 3ème

Atelier parent: aider mon enfant à bien tenir son stylo

Vous êtes parent et vous voudriez pouvoir aider votre enfant à bien tenir son stylo... Vous voudriez pouvoir l'accompagner dans son apprentissage de l'écriture... Je vous propose un atelier d'échanges de conseils très concrets pour que vous soyez capable d'expliquer et de transmettre à votre enfant la bonne tenue de crayon! Lors de cet atelier … Lire la suite de Atelier parent: aider mon enfant à bien tenir son stylo

Organiser un atelier « échanges de pratiques et conseils sur l’apprentissage de l’écriture »

Vous êtes enseignant, AESH et vous vous posez des questions sur l'apprentissage de l'écriture? Comment transmettre les bons gestes? Que faire pour aider un élèves en difficulté avec l'écriture?... Je vous propose un atelier de réflexions, d'échanges de pratiques et de conseils. Thèmes abordés: - Pré-requis à l'écriture: motricité globale et fine, latéralité... - La … Lire la suite de Organiser un atelier « échanges de pratiques et conseils sur l’apprentissage de l’écriture »